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El Congreso atiende las demandas de las madres de los discapacitados

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Las madres coruñesas de hijos con necesidades educativas especiales, promotoras de la iniciativa Inclusión en el Pacto Educativo de Estado, con el apoyo del Foro de Vida Independiente, presentaron el pasado martes en el Congreso de los Diputados el “Libro Rojo” de la educación. Las progenitoras reivindicaron los derechos formativos de sus vástagos en el futuro convenio que negocian en estos momentos los principales partidos políticos.

Las gallegas mantuvieron distintas reuniones con los portavoces de UPyD y con diputados de la Comisión de discapacidad y Educación de PSOE, PP, y CiU. El objetivo de las coruñesas era hacer partícipe a los congresistas de las medidas necesarias para la educación de los niños con diversidad funcional en términos de dignidad y respeto de sus derechos humanos. Incluso el ex ministro de Trabajo, Jesús Caldera, actualmente diputado socialista y miembro de la comisión educativa del Congreso compartió debate con las gallegas sobre la inclusión de los derechos de sus hijos en el pacto educativo. Según las impulsoras de la plataforma, los responsables políticos mostraron su interés en trabajar y en estudiar propuestas concretas para conseguir una educación en igualdad de oportunidades para todos los niños.

Positivos > Las madres valoran positivamente los encuentros y consideran que se abre un vía de colaboración para contribuir al Plan nacional de reactivación de la Educación Inclusiva. “Nos han escuchado y hemos podido explicar lo que está pasando con nuestros hijos y sus carencias formativas. Además, hemos podido exponer también nuestras propuestas y, sobre todo, hemos abierto vías de trabajo y entendimiento”, explica una de las creadoras de la plataforma, Esther Cuadrado.

Medidas > Entre las medidas que trasladaron a los portavoces del Congreso destacan: Garantizar la inclusión de todos los niños con diversidad funcional de forma efectiva, dotar de medios a los centros, mantener una coordinación constante entre los docentes, el derecho a la elección del centro escolar, la potenciación de actividades extraescolares inclusivas y la accesibilidad universal basada en la adecuación de los espacios físicos.

Además, creen necesaria la formación continua de los profesores en torno a su obligación de atender a los alumnos con necesidades especiales. “Lo importante es que se ha hablado de inclusión en el Parlamento, de eso nos encargaremos todos. El “Libro Rojo” de la educación ya está encima de sus mesas y seguirá creciendo”, sentencia Esther Cuadrado tras su regreso de la capital española.



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